Refleksjon av TV reportasje om Ålgårds nye kirke

De to siste ukene har vi jobbet med journalistikk og radio reportasje eller TV-reportasje. Det kunne enten være en nyhetssak, kultursak eller om sport. Oppgaven gikk ut på å velge en aktuell sak i nærområdet, så dermed valgte jeg og Renate å sammarbeide om å lage en TV-reportasje om den nye kirka som blir bygget i Gjesdal Kommune. 

Vi startet med idemuldring, og fant ut at Ålgårds nye kirke var et tema vi kunne ta opp. Det har vært mye diskusjon om dette emnet i Gjesdal kommune, på grunn av det særdeles moderne designet som er valgt og også hva som kommer til å skje med den gamle kirken. Neste skritt var å få tak i intervjuobjekt.  Vi kontaktet ordfører Frode Fjeldsbø på mail, og fikk tid til intervju torsdag 28.november. Vi møtte opp på Storahuset, og hadde laget 6 spørsmål klare. Han var veldig utdypende i svarene sine, og var ivrig i saken. I tillegg brukte han mye kroppspråk, noe som gjør at det ikke blir så flatt og kjedelig å se på. I og med at dette er ordføreren i kommunen så er han veldig troverdig og han snakker på vegne av befolkningen, og blir regnet som en god kilde. Når det kommer til filmingen valgte vi å ha kameraet rett foran og bruke halvtotal som bildeutsnitt. 

Deretter filmet vi rundt på byggeområdet der de bygger den nye kirken. Vi snakket med noen av byggfolkene for å få tillatelse til å filme på området. Det var også to menn som viste sin interesse til reportasjen og spurte om det var mulig å få filmen dersom resultatet ble bra. Vi fikk et intervju med en av byggmesterne, men vi fant ut at dette ble unødvendig klipp og valgte dermed å droppe dette. Da vi filmet den gamle kirken fikk vi også et intervju med ungdomspresten. Dette var ikke planlagt, men vi måtte bare kaste oss i det. Han var utrolig ivrig og hadde en positiv stilling til den nye kirken. Om han er en god eller dårlig kilde er usikkert, for han jobber tross alt i kirken og da har han en viss interesse for dette området. Men det han fortalte var overbevisende, så vil påpeke han er minst en middelgod kilde. Vi hadde også "5 på gata", noe som går ut på å stille spørsmål om saken til tilfeldige vi treffer på gata. Fredag 29.november stod vi plassert på stasjonen på Ålgård, for der pleier det alltid å komme mange for å handle. Vi stod i flere timer, men ingen tok seg tid til å svare på 2 spørsmål. Men vi tenkte vi måtte ikke gi opp, så vi valgte å flytte oss til utfor inngangen. Her fikk vi værtfall 1 intervjuobjekt, og han hadde svært klare tanker om hva han syntes om den nye kirken. Vi spurte blant annet: Hva synes du om den nye kirkens utseende? Dette er noe som de fleste har noen form for meninger om, siden det ligner egentlig ikke på en kirke. Etter vi hadde stått der en stund flyttet vi oss til utfor inngangen til magneten for å prøve lykken der. Men nok en gang kom det unnskyldninger som "har ikke tid", "jeg ser ikke ut i dag" og "jeg har ingen meninger". Men etter mye om og med fikk vi 1 til intervjuobjekt, men som vi nok en gang valgte å droppe i reportasjen grunnet dårlige og korte svar.  

Vi brukte APUS-modellen (anslag, presentasjon, utdypning og slutt) hvor vi i anslaget (A) fortalte om den gamle kirken og den nye kirken. Dette var for å få et innblikk i hva saken handlet om og for å få seere til å ville se mer. Så presenterte (P) vi ordføreren og mer om den nye kirken. Intervjuet med ordføreren, klippene fra byggområdet, gamle kirken og intervjuet med en innbygger blir deretter utdypt (U). Slutten (S) får vi frem at det jobbes hardt med prosjektet, og at Ålgård trenger en ny kirke. 

Etter all filming var gjort og vi hadde klippene vi trengte slik som: intervju med ordfører, klipp av Storahuset, byggområdet, gamle kirken og de andre intervjuene, så spilte vi inn lyd i Audition som vi har fått opplæring og hatt forelesning om i denne perioden. Disse lydene brukte vi som blokker, noe som vil si at reporteren snakker imens det viser klipp og bilder. Jeg begynte også å redigere i Premiere på lørdagen. 

Til en annen gang har jeg lært at man må vær veldig tidlig ute med å få tak i utstyr. For da vi skulle booke mikrofon/lydopptaker så var det ikke flere igjen. Dermed måtte vi bruke lyden på kameraet, noe som resulterte i støy og lav lyd. Vi fikk heldigvis litt ekstra hjelp av Kai i Adobe til å prøve å rette opp lyden litt. I denne perioden har jeg også lært at man må være frempå for å få det som man vil. Det nytter ikke dersom man ikke er bestemt og heller ikke hvis man er usikker. I slike situasjoner må man opptre proffesjonelt, og selv om man gjerne ikke er verdens beste så bør man værtfall gjøre det beste man kan. 

DVD-cover og filmplakat - REJECTED

DVD-COVER

FILMLAKAT

Målgruppen for filmen "Rejected" ligger på 11-18års alderen. Grunnen til dette er at det er i de nevnte aldersgruppene at man gjerne møter på litt ekstra følelser rundt sjalusi, kjærlighetsproblemer og det å studere. Dette møter man også på i filmen, noe som kan få ungdommer til å kjenne seg igjen i miljøet og personene. Coveret og plakaten gir også et visst inntrykk av hva filmen handler om, ved at brillene står nokså sentralt og det blir et symbol for nerder. Da skjønner man at det sannsynligvis skjer noe på på en skole, skolerelatert eller noe med ungdommer å gjøre.

3 PERSONER

Trine er 18 år, hun bor i Sandnes, hun går på videregående skole og hun jobber på pizzabakeren to dager i  uka og tjener ca. 4000kr i måneden. I fritiden har hun bakekvelder med venninner, hun liker å lage mat, bake, lese bøker og se filmer. Hun bruker mye tid på kjøkkenet hvor hun trives best. Hun har Apple TV og ser film på Netflix noe hun stortrives med. Hun har også en Iphone og et nettbrett. 

Sander er 22 år, han bor i Oslo men er opprinnelig fra Ålgård, han jobber som eletriker og tjener ca. 32 000kr i måneden. I fritiden fester han, men han liker også å trene på helsestudio noe han gjør 3-4 ganger i uken, lage sunn mat og chatte på Facebook. Han bruker mesteparten av tiden sin til å løfte vekter og å holde seg i form. Han har Macbook Pro som han bruker å skype og chatte med, og han har også en Iphone. 

Lars er 43 år, han bor i Kristiansand alene sammen med dattera på 9 år, han jobber som bedriftsleder i Asko og tjener ca. 39 000kr i måneden. Fritiden går til å kjøre dattera på fotballtrening og passe på henne ellers. Han liker å spille fotball med dattera, game og spille bassgitar. Mye av tiden går til å være sammen med dattera siden hun har mistet moren sin i en trafikkulykke. Han har Iphone som han gamer mye candy crush på, Apple TV og nettbrett.

PROSESSMODELLEN/TEKSTMODELLEN

Prosessmodellen går ut på: hvem er senderen av budskapet, hva er budskapet, innkoding/avkoding, om det er noe støy og hvem er mottakeren. 

Tekstmodellen går ut på: beskrivelse av mottakerens forståelse av budskapet. Alle tolkner ikke et budskap på samme måte, og det oppstår ikke alltid de samme følelsene og bildene hos hvert enkelt menneske. 

I dette tilfellet er senderen av budskapet til filmen "Rejected" Vareto Productions. Budskapet er på et vis at det som virker best i første øyekast er kanskje ikke det beste allikevel. Når det kommer til innkoding så funker dette bra siden det viser at selv om du kanskje ikke ser like bra ut som alle andre så er du bra nok på din egen måte. Og når det gjelder avkoding så kan muligens noen skjønne budskapet feil og tro at filmen viser at dersom du ser ut som en nerd så er du ikke fin, og at du må oppnå en forandring for å bli sett på som god nok. På coveret så var ideen min at jenta, "Maren", skulle se litt trist ut og at i brillene gjenspeiles det at "Kristian" ber "Sunniva" ut på date. Men siden jeg har brukt Maren som hovedfokus på coveret så blir kanskje dette en støykilde, i og med at hun ikke er hovedpersonen i filmen så man blir gjerne litt lurt. Mottakeren er ungdommer i alderen 11-18års alderen, siden det er disse som sannsynligvis kjenner seg mest igjen i handlingen og kan gjenkjenne seg selv i karakterene o.l. 

PLAKATER - RESEARCH

Når det gjelder filmplakater så er det noen punkter som er veldig viktig for å bli lagt merke til: oppmerksomhet, interesse, begjær og handling. Det er også lurt å tenke på hvordan man skal bygge opp plakaten sin. Foreksempel kan det være lurt å lage ikoniske plakater, noe som vil si at temaet blir presentert uten å si for mye om hva det handler om. Da er det gjerne et nærbilde av en karakter eller et element for å etablere filmens plot. Denne måten skaper interesse og fanger oppmerksomhet fort. En annen strategi som har blant annet blitt brukt på "Inception" er at det blir brukt bilde fra en scene midt i filmen, og man vet ikke hva som skjer i det øyeblikket uten å se det som har skjedd før og etter denne spesifikke scenen i filmen. Man kan også bruke en bestemt stil som går igjen i filmen. Foreksempel hvis filmen er basert på en bok, så kan det være noe av den samme stilen på plakaten. Dermed griper det fansen av boka sin oppmerksomhet litt ekstra.

Tittel, regi, skuespillere, klipp, lyd, foto og script er noe man bør ha med på en filmplakat. Og filmsjanger og målgruppe må komme tydelig frem. 

Redigering av Rejected

Fra onsdag til fredag ble det fokus på redigering. Klipping, endring av fargetoner, legging av lyd o.l måtte gjøres. Vi møtte på noen problemer sånn som lyset på klippene, det at vi hadde brukt håndholdt kamera noen steder og at vi brøyt aksen flere ganger.

Aksebrudd er en 180-gradersregel som går ut på å holde seg på den ene siden av aksen under hele filmingen. Hvis vi for eksempel tar for oss to personer som står og snakker så vil vi formidle at disse to ser på hverandre og har en samtale. Da kan vi tenke oss at det er en akse mellom disse personene, og kameraet skal alltid være på den ene siden. Hvis vi da flytter kameraet over på andre siden av aksen får dette det til å se ut som personene ser i samme rettning og ikke mot hverandre.

Det håndholdte kameraet gjorde at det så ustødig ut til tider og at dette bidro til støy i filmingen. Ellers var lyset et problem. Filming i klasserom gjør at det kommer et veldig gult lys i klippene, og lyset varierte også fra mandagen til tirsdagen som var opptakstdagene våre.

Venstre bilde viser hvordan alle klippene våre var når det gjelder lyset, og høyre er etter jeg har redigert det slik det ser noenlunde normalt ut.

Jeg brukte blant annet Fast Color Corrector til å endre på lyset, som man finner under kategorien Video Effects > Color Correction > Fast Color Corrector. 

Dette er to av klippene som viser at lyset ble anderledes fra mandagen, hvor lyset var veldig gult, til tirsdagen hvor det var mer kalde farger. Dette skyldes gjerne at persiennene var borte på tirsdagen.

Dagene på settet

Jeg som har ansvar for script og regi har i oppgave å skrive manus (script) og å få det frem visuelt og å skape manuset om til bilder (regi).

MANDAG

Mandag, som ble vår første innspillingsdag, brukte vi hele dagen fra klokken 10:00 på å filme. Fra 08:10 til 10:00 ble det booking av utstyr, finjusteringer på manuset og venting på skuespillerne som vi måtte be om å få låne ut fra noen timer. Manus ble delt ut til alle skuespillerne og forklaringer måtte gis på hva de skulle gjøre for å få alt til å virke mest mulig troverdig ut. Underveis var det viktig å passe på at det ikke kom medelever som ødela opptakene, ting som ikke lå samme plass i hvert av klippene og ro på location. Klippet som skulle være i starten der han skulle komme inn i klasserommet og sette seg ble droppet på grunn av det ble et unødvendig klipp, og det funker minst like bra uten.

TIRSDAG

I og med at vi ble nesten ferdig med filming av alle scener på mandagen så tok vi resten av opptakene på tirsdagen. Det som gjenstod var et par småklipp i klasserommet der det ble filmet reaksjoner av medelever når hovedpersonen Kristian kommer inn som "en ny gutt". Jeg måtte også på let etter de samme brillene som ble brukt på opptakene forrige dagen, for disse lånte vi bare. Kostyme måtte i tillegg være det samme som dagen før, noe som gikk relativt greit uten om en lapp på brystlommen til Kristian som var brun den ene dagen og hvit den andre. Ellers ble det avtalt å filme på Carlings på amfiet Vågen. Her var det veldig viktig å passe på å ikke være i veien for andre medmennesker og å ikke bruke for lang tid. For å forsterke at Kristian forvandlet seg til en kjekkas når han kom ut av prøverommet så ble skuespilleren informert om å leve seg godt inn i rollen og å leke deilig. 

Rejected - manus

Filmgruppen min (meg, Vanessa og Renate) har til nå diskutert oss frem til en ide og laget et manus. Manuset har vi laget i programmet celtx. Dette programmet egner seg veldig godt til å lage manus o.l. Det er lettvint, for når du for eksempel skal skrive hvor scenen foregår og på hva slags tidspunkt, så finner man en kolonne hvor det står: scene heading, action, character, dialog, parenthetical, transition, shot og text. Når man for eksempel velger scene heading kommer det opp en liten boks der scenen skal føres opp automatisk. Ved hjelp av dette ser manuset veldig oversiktlig ut, og det er lett å finne frem til hva som er replikker, hva som er scenen o.l. Manuset vårt ble litt kort i forhold til det som egner seg for en 3 minutters lang film, for hovedsaklig tilsvarer 1 side med manus 1 minutt med film. Grunnen til at vårt manus ble kort er siden vi skal ha mange klipp med bare tolkning gjennom kroppspråk. Vi har også fått avtale med skuespillerene våre om når vi skal ta opptak. I tillegg til de som skal spille Sunniva, Maren og Kristian har vi også fått en del statister til å ha i "jentegjengen" som skal sitte med Sunniva.

FILM - oppgaven

OPPGAVEN

Oppgaven vi har fått går ut på å lage en film med hovedfokus på Hollywoodmodellen. Vi kan lage en kortfilm, stopmotion/animasjon eller dokumentar hvor en historie med filmatiske komposisjoner, utsnitt og virkemidler blir brukt. De fleste spillefilmer blir delt inn i tre forskjellige akter/deler: første akt (anslag, presentasjon, utdypning og første plottpunkt), andre akt (opptrapping og første dramatiske topp) og tredje akt (ny konfliktopptrapping, andre plottpunkt, klimaks og avrunding). Det er dette som kalles Hollywoodmodellen og som vi skal forholde oss til.

Vi skal enten jobbe i grupper på maks 4 personer eller alene siden oppgavene regi, script, kamera og lyd skal fordeles. Jeg skal være regi og scriptansvarlig og er på gruppe sammen med Vanessa som har ansvar for kamera og Renate som er lydansvarlig.

Filmen skal være en spenningsfilm, som krever disse punktene:

1. Anslag
2. Konflikt
3. Løsning
4. En protagonist med karakterutvikling
5. En antagonist

IDE

Vår ide er å lage en kortfilm. Den skal inneholde en hovedpersonen som skal være en tenåringsgutt.  Han har en nerdete stil og ingen virker særlig intressert i han. Hans plan er å vinne den mest populære jentas hjerte, noe som bidrar til en konflikt for hun legger ikke merke til han i det hele tatt. Han går i klasse med en uskyldig jente som egentlig ingen legger merke til heller. Denne jenta har gutten i kikkerten men tør ikke å gjøre noe med det. Gutten prøver alt for å få den populære jenta, så han endrer til slutt hele stilen sin. Akkurat denne scenen hvor han skal endre stil, så har vi planer om å filme at han kommer ut fra Carlings på amfiet Vågen. Da skal vi bruke effekten slowmotion, for å forsterke dette. Men idet han er i ferd med å få hun som han trodde var drømmedama, så innser han at den rette jenta for han er den andre uskyldige jenta. 

Filmperiode

Nå skal vi ha en 7-ukers lang filmperiode, hvor vi denne uken skal ha opplæring i diverse teknikker o.l og vi skal også ha ulike øvingsoppgaver.

På vår første øvingsoppgave ble vi delt inn i grupper på 4 (noen 3),  og vi fikk i oppgave å lage en kortfilm som skal vare 30 sekunder med minst 10 ulike innstillinger med flest nærbilder der en historie skal vi fortelt.

De situasjonene vi kunne velge mellom å formidle var:

1. Skuespiller A har en telefon (eller en annen gjenstand - brus, snus, Mac etc.) som ikke virker - A ser at B har samme telefon - A stjeler telefonen til B men blir oppdaget. B springer etter A som ender med å bli tatt igjen - C ser på og har en telefon som virker.
2. Et spøkelse lever på Vågen, men igjen er redde eller bryr seg om det. Noen står i gangen. Spøkelset prøver å få kontakt med gruppen men ingen bryr seg.
3. Gjenfortell vitsen om "to tomater som gikk over en vei".
4. A har en veldig viktig ting han vil si til B, B er opptatt og A får ikke fortalt det han vil.

Det er noen kriterier vi må følge når vi skal lage filmen:

1. Filmen skal være uten dialog. 
2. Vi bruker gruppens råmateriale. 
3. Alle på gruppen skal klippe hver sin versjon.
4. Vi SKAL legge på noen effektlyder samt musikk slik at stemningen vi ønsker blir som ønsket. 

Vi skal levere oppgaven på fredag før klokken 11:20

Edgar Mueller (3D street art artist)

Edgar Mueller, også kalt "Maestro Madonnari" (master street maleren), er en av de mest kjente 3D street art artistene som finnes, og interessen for dette området startet allerede som barn. Han ble oppvokst i Tyskland hvor han studerte på en linje sammen med andre internasjonale street art artister. Han ble svært inspirert gjennom tiden på skolen, så han meldte seg på en konkuranse som 16-åring som han vant. Som 25-åring bestemte han seg for å leve av å lage denne type kunst, så han reiste rundt i hele Europa for å lage ulike verk. Etterhvert ble han også medarrangør og komitèmedlem av ulike street art-festivaler.

Han er opptatt av å finne nye og ulike måter å uttrykke seg selv og å finne sin egen stil. Verkene hans blir malt over store deler av urbane offentlige liv og gir det et helt nytt utseende. Jeg personlig mener at denne kunstneren er utrolig dyktig og inspirerende. At det går an å lage slike verk som lurer hjernen trill rundt er helt ufattelig.

Dette bildet er favoritten min. Hvis jeg hadde gått der selv hadde jeg nok vært redd for å krysse gata i og med at jeg hadde innbilt meg at jeg kunne hatt falt ned. 

Her også får man nesten sug i magen. Helt sykt hvor ekte det ser ut!

Øvingsoppgave Street Art

PTF - DVD cover, plate & plakat

I de 5 ukene som har vært har vi hatt prosjekt til fordypning (PTF) hvor man kunne velge hva man ville fordype seg i. Noen av tingene man kunne velge var: Streetart, tegneserie, grafisk og film. Jeg valgte grafisk siden det er det jeg interesserer meg mest for. Innen grafisk var det flere emner man kunne velge, og da valgte jeg å lage DVD-cover, platen til DVDen og en filmplakat. Slik ble produktet mitt:

DVD-coveret

Platen

Filmplakaten

IDDIS - konkuranse

Fra om med uke 8 begynte vi med PTF (prosjekt til fordypning). Dette skal vi holde på med i 5 uker. I denne perioden har vi selv valgt hva vi vil jobbe med. Man kunne velge mellom: film, lyd, grafisk, tegneserie, meta og streetart. Jeg liker best grafisk så jeg valgte dette.

Første oppgaven vi fikk var å enten redigere et portrettbilde med diverse effekter osv, eller å delta på en konkuranse Stavanger museum har gående. Jeg valgte sistnevnte, for dette hørtes mest spennende ut for min del. Da var oppgaven å lage en iddis til en sardin boks. Men saken var den av vi "designere" skulle lage den slik at amerikanske tenåringer får lyst til å spise sardiner. I ideprosessen tenkte jeg på hva amerikanske tenåringer er opptatt av, og det var slik jeg kom frem til mitt ferdige produkt:

               

VIGO konkuranse

Denne uken fikk vi i oppgave å lage en plakat til en konkuranse som vigo har gående. Det er pengepremie til vinneren, og vinnerplakaten blir hengt opp rundt på skoler og andre steder. I tillegg til at vi er med i konkuransen skal vi få karakter på plakaten vår.

Jeg startet tidlig på uken med å komme på ideer. 5 skisser skulle lages innen onsdag, og da skulle blant annet den ene av dem være layout-skisse, noe som vil si at den skulle vi jobbe litt ekstra med og den skulle være en oversikt over hvordan plakaten skulle se ut som resultat. Skissene skulle godkjennes, så fikk vi jobbe fritt resten av onsdagen. Da begynte jeg i det små, forsatte hele dagen på torsdagen og stressa timene før innlevering på fredagen.

Konseptet mitt var at jeg ville få frem at dette puzzelet skulle være en form for symbol. Greia var at jeg ville ha noe litt anderledes så jeg måtte tenke litt "ufor boksen" enn jeg kanskje vanligvis gjør ved slike oppgaver. Poenget mitt med puzzelet er at det skulle symbolisere at hvis du svarer ja til skoleplassen din så faller neste brikke på plass. Og jeg tenker at hele puzzelet skal forestille livet. Svarer man ja på skoleplassen sin, så tar man på sett og vis et til steg videre i livet. Og grunnen til at jeg valgte å lage 2 figurer med dress på den måten jeg gjorde er at jeg ville ha noe som virket nøytralt, på en måte at det kan gjelde alle mennesker uansett hudfarge, religion osv, men at det samtidig viste at det er 2 fremgangsrike mennesker med et godt yrke.

Jeg ble ikke 100 % ferdig. Hadde planer om å legge på en dus grønn/blå farge i bakgrunnen eller på puzzle-spillet. I tillegg ville jeg hatt endret farge på overskriften slik det ble litt mer farge, men tiden fløy fra meg og jeg måtte levere. Ikke nok med det... Det ble også klatt med hvordan figurene skulle settes inn i selve puzzle-spillet, og det oppstod problemer. Menmen, alt etter alt er jeg fornøyd.

CD-cover - PTF

I dag ble jeg ferdig med CD-coveret mitt som jeg har jobbet med i mediatimene den siste uken. Jeg fant på ideen om hva jeg skulle ha på coveret før jul. Da var jeg sikker på at jeg ville lage RED av Taylor Swift.  På framsiden ville jeg at halve fjeset hennes skulle vise med knallrøde lepper. og med en ujevn bakgrunn. Når jeg var omtrent ferdig i går med hele designet på både platen og coveret så hadde det seg visst slik at det ikke var lovt til å hente bilder fra internett. Men nå vet jeg værtfall det til neste gang. Jeg fikk fullføre det jeg holdt på med, ettersom jeg hadde for kort tid til å starte på noe nytt, men jeg måtte bruke mange effekter osv slik at det ble vanskeligere å se hvem som egentlig var på bildet. Her er resultatet (høyre halvdel av munnen er framsiden, venstre baksiden og rundingen er selve platen)

Øvingsoppgave - Grafisk Design (PTF)

Denne uken har vi hatt grafisk design som emne i prosjekt til fordypning, noe jeg synes har vært veldig kjekt. Først skulle vi lage 5 forskjellige skisser til hva vi kunne ha tenkt oss til å bruke til CD-cover design. I tillegg fikk vi en øvingsoppgave hvor vi skulle sette sammen valgfri tekst til en slags illustrasjon. Da øvde vi blant annet på valg av farger og skrifttyper. Slik ble mitt resultat: